[考点]
唐朝的民族交往与交融 元朝的建立与统一 元巩固统一的措施 元朝的疆域和民族交融 澎湖巡检司 册封达赖、班禅与设置驻藏大臣 平定大、小和卓叛乱和设置伊犁将军
[答案]
（1）汉族与少数民族之间相互学习，出现了民族交融；开明的民族政策；唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。（2）各民族之间互相影响、接受和包容，强化了对中华文化的认同，文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。（3）②：宣政院；③澎湖巡检司。元朝的统一结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础，极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。（4）管辖西藏：abc；管辖新疆：e；意义：有利于统一多民族的发展，有利于国家稳定。（5）作为中学生，我们应努力学习，立志成才，为巩固民族团结和维护国家统一作贡献；尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语音文字，关心帮助少数民族同学，和各民族同学平等相处；维护国家统一，反对分裂，同各种破坏民族团结的言行作斗争，以实际行动自觉履行维护民族团结、维护国家统一的义务。
[解析]
（1）根据“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”和“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”可知，材料一诗句反映的社会状况是汉族与少数民族之间相互学习，出现了民族交融；从材料“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”中能看出唐太宗实行开明的民族政策；唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君长。
（2）根据材料二“元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容”、“深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变”可得出是各民族之间互相影响、接受和包容，强化了对中华文化的认同，文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。
（3）根据图片结合所学知识可知，元朝在材料三图中序号②和③处设置的管理机构的名称分别是宣政院和澎湖巡检司。在东南地区，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。在西南地区，元朝对西藏地区行使行政管理权，将一地区划为一个单独的行政区，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。结合所学知识可知，从统一多民族国家发展的角度来看，元朝的统一结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础，极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。
（4）根据材料四中的清朝管辖西藏地区的措施有册封达赖和班禅；建立金瓶掣签制度；设置驻藏大臣。清朝管辖新疆地区的措施是设置伊犁将军。处理好民族关系有利于统一多民族的发展，有利于国家稳定。
（5）综合上述材料，作为中学生，我们应努力学习，立志成才，为巩固民族团结和维护国家统一作贡献；尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语音文字，关心帮助少数民族同学，和各民族同学平等相处；维护国家统一，反对分裂，同各种破坏民族团结的言行作斗争，以实际行动自觉履行维护民族团结、维护国家统一的义务。
故答案为：
（1）汉族与少数民族之间相互学习，出现了民族交融；开明的民族政策；唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。
（2）各民族之间互相影响、接受和包容，强化了对中华文化的认同，文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。
（3）②：宣政院；③澎湖巡检司。元朝的统一结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础，极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。
（4）管辖西藏：abc；管辖新疆：e；意义：有利于统一多民族的发展，有利于国家稳定。
（5）作为中学生，我们应努力学习，立志成才，为巩固民族团结和维护国家统一作贡献；尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语音文字，关心帮助少数民族同学，和各民族同学平等相处；维护国家统一，反对分裂，同各种破坏民族团结的言行作斗争，以实际行动自觉履行维护民族团结、维护国家统一的义务。
[点评]
本题考查了"唐朝的民族交往与交融 元朝的建立与统一 元巩固统一的措施 元朝的疆域和民族交融 澎湖巡检司 册封达赖、班禅与设置驻藏大臣 平定大、小和卓叛乱和设置伊犁将军 ",属于"压轴题"，熟悉题型是解题的关键。
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